| 一眼レフ
 asatake  2010-9-24 23:44  298  0
やはり一眼レフは良いです。
今年は体育祭の写真を撮ってみましたが、生徒たちの表情や動きがすごく良く分かります。
本当はこの鮮明な映像をＨＰなどで紹介したいんですけどね…。
カメラはどんどん高性能、鮮明な画像へ…。
でも公開する写真ははどんどん劣化の方向へ…。
ＨＰの目的は何なのか？ そろそろ一考です！
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| Tablet
asatake 2016-9-23 21:52 318 0
学校にタブレットが配布された。
これをどのように使うか…？
ＧＧＰ流にいえば、Ｉ（いつでも）Ｃ（ちゃんと）Ｔ（使える）状態にするのが鉄則！
さっそく、教室のＩＣＴ環境を整えてみた。
大型スクリーン、実物投影機、そしてタブレット！
各グループに１台配布して、まずはどのように使えるのか検証をしていくことにする。
これまたＧＧＰ流に、とりあえず使ってみる。
そこから面白い実践が見つかってくるだろう…。 |
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| plusネットワーク①
asatake 2011-1-30 20:05 321 0
Plusネットワーク
☆つなげればツナガル
各教室にICT機器を常設した環境はネットワークの強化で更に便利になっていきます。
最後に本校におけるネットワーク運用の工夫を紹介したいと思います。
■校内ネットワークでツナガル
本校では校内ネットワークの中に２つのデータサーバーを作りました。
教職員しか利用できない公務用サーバーと、生徒も自由に利用できる共有サーバーです。
本校ではデジタル教科書も、この共有サーバーに入れてあります。
常設されたICTをネットワークで使うことで、どの教室からでもデジタル教科書を利用することができます。
また、様々なデータも共有します。
例えば合唱練習用の伴奏データも、このサーバーに置いてあります。
各教室では、音楽データにアクセスするだけで合唱練習が始まります。
CDやCDデッキなどを準備する必要もありません。
様々な時間が省略できることで、大切にしたい活動時間に時間を費やすことができます。
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| plusネットワーク③
asatake 2011-1-30 20:12 330 0
■システムを作る
本校では成績処理システムをマイクロソフト社の「アクセス」というソフトで行っています。
「エクセル」と違い、全職員が一つのデータ上で一度に作業できるため、共同作業が可能となります。
ただ、全ての成績処理をこのソフトで行っているわけではありません。
各自の成績処理は、今まで通り自分のやり易い方法で処理をします。
できあがったデータを一つにまとめる最終段階だけで、このソフトを活用します。
このような校務システムを使う上で大切な事は、「どこをそろえるか？」という点だと思います。
例えば、デジタルカメラ・・・
本校では今年、全職員にSDカードを配布しました。
SDカードは個人で、カメラは共有で使うという運用システムをそろえましたです。
これにより、カメラの稼働率もあがりました。
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| plus周辺機器②
asatake 2011-1-30 20:01 335 0
■カメラで第３の目
カメラを使うと、みえなかった”事”が見えてくるようになります。
本時の体育でも、この”目”を学習支援や評価につなげようと考えました。
自分の演技を映像でみる事で、次の課題作りを具体的にイメージさせます。
目的を意識して授業に組み込むことで、周辺機器が強力な教育ツールになります。
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| plusコンテンツ①
asatake 2011-1-30 19:52 338 0
☆ICTが常設された環境をどういかすか？
そのためにはコンテンツの充実が欠かせません。
そこで、本校で主に利用しているコンテンツをいくつか紹介させていただきます。
■リピランで習得！
リピランは岐阜市が開発したフラッシュ型教材ソフトです。
何度も学習を繰り返すことで学習の習得を狙います。
本日の公開授業でも、英語、数学、国語、社会の４教科で活用しました。
このリピランは教材を簡単に自作できる作りになっています。
教科係の生徒が問題を作成し、自分たちで学習をする活動も出てきています。
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| 教材作り３つのファクター
asatake 2012-1-31 10:40 347 0
H24.1.27(Fri)
長森南中学校で岐阜市教育公表会が開催されました。
今回のテーマは「教材作り」
ICTを使って教材と磨くというコンセプトでした。
長森南中で作りあげた教材作りの「論」を記載しておきます。
教材作りの３つのファクター
■Volume-control
素材の量をコントロールしながら教材の質を高めていく方法
■Real-control
素材にリアルさを加味することで教材の質を高めていく方法
■Time-control
素材に時間の概念を加味しながら教材の質を高めていく方法
もちろん、教材作りはICTがなくても行うことはできます。
しかし、長森南中では従来通りの教材作りにICTを活用することで、教材がより質の高いものへと磨かれていくと考えます。
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| 休み時間も自由に
asatake 2010-5-19 19:44 348 0
本校では現在、休み時間も生徒に自由に活用させています。
S-tationの中にはクラスみんなでワイワイ楽しめそうなゲームコンテンツも加えてあります。
大画面を使ってクラスみんなで楽しむ…。
我が家にはWiiがありますが、DSと違って家族みんなで楽しむことができるので我が家のコミュニケーションツールの一つです。
そんなゲーム機をイメージしながら、教室でも楽しめるものをいくつか準備しました。 |
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| plus周辺機器①
asatake 2011-1-30 19:59 350 0
☆TVは見る時代から、使う時代へと変わってきました。
教室に入った大型ディスプレイも様々な周辺機器と組み合わせることで、利用場面も大きく広がります。
次は、本校でよく使う周辺機器の活用方法を紹介させていただきます。
■elmo君で即教材化
実物投影機だけで、教室にある様々なものが教材となります。
そこで大切な事は何を見せるのか？です。 そこには授業者の意図がなくてはなりません。
教科書、ノート、作品などはもちろんですが、本校では学習のポイントを教えたり、手順などを説明したりするなど「学び方の補充」として活用する場面も多くあります。ただ、使い方にも工夫が要ります。
技術家庭科では、生徒たちを一箇所に集め教師が実際に示範をすることを大切にしています。
美術では、同様に教師の示範を大切にする一方、そこに実物投影機を組み込んで活用しています。
生徒たちを集めて、目の前で教師が実演する。その一部分だけを大型ディスプレイに切り出します。
本日の理科でも実験方法を説明する場面で、ディスプレイに映し出されたのは乾湿計のメモリでした。
何を見せたいのか？ 本校では映しだす意図を大切にしています。
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| 美術
asatake 2011-1-31 19:46 352 0
■モバイルで持ち歩く
授業で使える教材をモバイルで持ち歩く。
通常はモバイルを自分のデータベースとして利用。乱雑になりがちなデータ管理を一元化して整理できるだけでなく、常に携帯して持ち歩けるというモバイル機器のフットワークの軽さに、最近は注目しています！
常に持ち歩くモバイルの中は、いわば巨大な美術館。机間指導をしながら、生徒にあった資料を映像として提示します。
さらに、ネット接続できる環境があれば、何時でも何処でも必要な教材を探し出し、すぐに教材化へと結び付けることができます！美術の場合は、個々に対応できる手をたくさん持っていた方が有効ですからね。
また、必要な時は大型ディスプレイに大きく映し出して、一斉指導に使う事ができます。僕はi-touchを使っていますが、デジタルカメラを使っても同じような活用はできると思います。データをモバイルで持ち歩く！
これからも有効活用を考えていきたいと思います。
■実物投影機
美術では実物投影機も頻繁に活用します。制作の示範（㎜単位の動きが見える）に有効です。ディスプレイだけを見せるのではなく、教師の示範全体の動きを見せながら、その一部を実物投影機で切りだして見せるところがポイントです。あえて、生徒を前に集めて授業を進めます。
■プレゼン
鑑賞学習への意欲・関心を引き出す鑑賞クイズ（プレゼンテーションソフトによる自作）も有効です
美術科では、最新端末機器・実物投影機・パソコンを大型テレビにつなぎ、「見る（観る）」力を育てることへの可能性を追求しています。 |
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３その他
