| かけるもん
 asatake  ３その他  2010-12-9 20:52  815  0
生徒が「かけるもん」を使う。
ワイヤレスでつながったタブレットを使って自分の席からPCを操作する。
今までだと、みんなの方を見て話しをするという発表スタイルが「よし！」とされていた。はたして、それが本当に良いスタイルなのであろうか…。
資料を用いて話をする場合、資料は自分の背中にくる。又は横。
聞く方は資料のほうに着目している。前で話をする必要性は本当に高いのだろうか？
資料を指差しながら話をするという時は、立ち位置までも配慮しなくてはならない。支持棒を使うという場合もあるが…。
よく考えてみれば、今まではこのスタイルしかできなかったといえるのかもしれない。
ICTが普及してくると、資料の提示の仕方も変わってくる。
いつまでも、みんなの方を見て話すという形だけにこだわっている必要はないのではないだろうか…。
生徒が自分の席で、PCを動かしながら説明をする。
やってみると、全く違和感はなかった。
教室にワイヤレス環境がある…。
有線で縛られていないという状況は、物理的な束縛から開放されるだけでなく、固定化された授業スタイルからの開放にもつながる。その先に、新しい教育の形があるような気はする。 |
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| 顕微鏡をディスプレイに
asatake １実物投影機 2011-4-18 18:17 802 0
ＥＬＭＯ君を通して、顕微鏡映像を映し出す。
理科の先生がチャレンジ！
なかなか上手くいかなくて取扱い説明書を熟読。
たまには読んでみるもんですね。
ちゃんと顕微鏡モードというものがあって、これに切り替えることで奇麗に顕微鏡映像が映し出されました。
実は他にも、色々な機能をもっているＥＬＭＯ君。
彼の機能をもっともっと使ってあげなきゃね。
取扱説明書。たまには読んでみるべし！ |
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| 部活動
asatake ３その他 2012-7-31 9:15 801 0
学校は夏休み中…。
中学校は中体連が終わり、新しいチームが動き始めている。
しかし、教師はノンビリはしていない。
職員室では顧問が試合の振り返りをしている。
本校では大型ＤＰが職員室に設置してある！
いつでも使える環境にあるので、このような光景が良く見られる。
その様子を他の教師がみて真似る…。
最近はＩＣＴも特別な物ではなくなってきたなあと感じる…。
日常的に使える環境を整える。
これが日常化されていく大きな要因。
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| 少人数指導
asatake １実物投影機 2011-6-16 23:27 801 0
本校の少人数指導の様子。
生徒の方を向きながら、黒板の変わりに紙を使って授業展開。
少人数ならこれで授業は進められます。
版書するときは、生徒に背中を向けなければならないけど、これなら生徒の顔をみながら授業を進めることができる。
生徒の顔の可視化！
実物投影機の置きかたがポイントです。 |
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| plus周辺機器③
asatake ３その他 2011-1-30 20:02 794 0
■モバイルで持ち歩く
最近はどんどん新しいモバイルが出てきています。
今は、モバイルに音楽・写真・動画などのデータを入れて、いつでもどこでも使えるという時代に向かっています。
本校でも、このような最新モバイルを積極的に取り入れてた授業実践に挑戦している職員もいます。
ただ、新しいモバイルを使うことを推奨しているわけではありません。
カメラをつなげる、ビデオカメラをつなげる、ミュージックプレーヤーをつなげる、Voiceレコーダーをつなげる、iPhoneをつなげる…。
常設された環境に、様々なモバイルを組み合わせることで、自分に合ったICT環境を作ることが大切だと考えています。
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| 終業式
asatake ３その他 2012-7-20 13:22 780 0
終業式の一コマより･･･。
校長先生がＰＣを片手に終業式に向かわれた。
体育館に準備されているプロジェクターにＰＣを接続し、校長先生の話が始まる。
映像を使いながら「はやぶさ」の説明をされた。
体育館で行われた校長先生の理科の授業…。
暑い中でも生徒達の集中力は絶えることはなかった。
ＩＣＴ活用がすすめられている中、学校長が自ら進んで実践を行っていただける。しかも師範的な利用の仕方で…。
本校でＩＣＴ推進は、教師一人ひとりの意識改革で進められている。 |
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| 作品発表
asatake ３その他 2012-9-5 10:50 769 0
夏休みの作品発表会。
年々実物投影機やＰＣを使っての発表が増えてきています。
特にデジタルベースで作品作りをする生徒も多くなってきている感じがします。
逆にネットから情報を収集して印刷したものを利用するだけという作品も…。
夏の作品をみているとデジタル普及の良い点も弊害も見えてきますね。
やはり教育への取り入れ方を考えていかなければなりません。
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| アンドロイド
asatake ３その他 2010-12-3 18:47 767 0
最近手に入れたアンドロイド端末。
これを授業にも使えないかと検討中です。
アンドロイド上で、S-huffleは動くことは確認済み。
これから面白い実践を紹介していきます。
i-phoneにしろ、アンドロイド携帯にしろ、これからモバイル端末の教室への持ち込みが増えてくると思います。
おそらく、その先に何らかの規制は加わってくるんだろうな…。
でも、今は実践優先！
今のうちに色々と挑戦してみます。 |
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| Photoリピラン
asatake ３その他 2012-3-21 9:42 765 1
岐阜市ICT推進委員会がH24も動き始める。
「リピラン」「プリっと！」ときて、来年は「photo-リピラン」の開発。
実はこの[photo-リピラン」は既に開発済みである。
（＊リピラン開発ラボからダウンロード可）
あとは使っていく中で改良を加えていく…。
こんかい、岐阜市のファミリーパークにおけるフェスティバルで、この「Photoリピラン」を使っていただけることになった。
リピラン上で魚の一部分を拡大した写真が映される。
その特徴を学んだ上で、３つの水槽の中から本物を選び出すという学習が考えられていた。
デジタルで学んで、実物で確認する。
この学習の流れが実に効果的だと思った。
実際にはリピランではなく他のソフトを活用すれば良かったのだが、あえて使ってもらえた事で我々の発想も広がった。
簡単な写真ビュアーの様なソフトもあるといいなぁ…。
今度作成してみよう！
今回感じたのはソフトのインターフェースの改善の必要性。
GGPソフトはユニバーサルデザインに欠けていると思う。
今回は幼児から小学低学年の参加が中心であったが、英語で書かれたボタンが認識できない場面が多かった。
そこには保護者が付き添うので、それはそれで親子で学ぶきっかけにはなるのであるが、ちょっと改善をしてみたい所である。
ファミリーパークに感謝！ |
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| 教材提示
asatake ２コンピュータ 2010-6-23 12:31 764 0
生徒達が見つめるものは…。
大型スクリーンには数学の問題が提示されています。
Ｆｌａｓｈで作ったアニメーションです。
音楽・動画が加わった問題提示は、デジタルコンテンツでなくては実現させることはできません。
これが良いか悪いのかは評価が分かれるところですが、デジタルを使う以上、これからは「動画」・「音」の扱いが大きくクローズアップされてくるのではないかと思います。
間違いなく言えることは、生徒の表情は変わります。
デジタルの良さ…。
そしてアナログの良さ…。 |
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