| プレゼン
 asatake  2014-8-20 22:43  715  0
モバイルを使ったプレゼンのススメ
プレゼンするならPowePoint
もう、このスタイルはやめよう！
プレゼンするなら、モバイルで！
何が違うのか？
それはモバイルでプレゼンすると、「話し手・発表者」ではなく、本当の「プレゼンテーター」になる。
顔を見せ、そしてジャスチャーも交えながら、プレゼンを進めていく。
モバイルで資料を作り、プロジェクターにつないで、そのまま発表。この手軽さもたまらない！
モバイルを手に、プレゼンをしよう！
おすすめのアプリはKyenote |
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| ビデオ制作
asatake 2010-12-6 18:27 647 0
選択授業で、ビデオ作りに取り組んでします。
マイクロソフトのフォトストーリー（フリー）を使って作っていますが、なかなかの力作が出来上がりつつあります。
現在、科学館でも小学生対象にビデオ作りの授業を行っていますが、子どもたちが作る作品によく圧倒されます。
子どもたちの感性は素晴らしいです。
子どもたちは「感性」を表現する技能が乏しいため、うまく表出できないだけで、本当は大人以上の感性を持っているのです。
でもＩＣＴを使うと…。
子どもたちの表現力が増すことで、心の中にあるものが見えてくるようになります。その部分が実に面白い。
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| ネットワーク整備
asatake 2010-6-15 17:08 1076 0
各学校にデジタル教科書が入っています。
授業でダイレクトに使えるので非常に便利なソフトです。
本校ではネットワークを通して、各教室から自由にアクセスできるハードディスクを増設しました。
これらのデジタル教科書は、すべてこのハードディスクに保存してあります。
この環境を作ることで、どの教室からもデジタル教科書を利用することができます。
ハード・ソフト・ネットワーク
この３つをうまく組みあわせてＩＣＴを推進していく事が大切だと思います。 |
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| デジタル教科書
asatake 2011-10-5 16:42 541 0
英語のデジタル教科書活用が本年度も進化し続けています！
「デジタル教科書は便利だ！」という言葉が英語かで口にされていたのは昨年度…。
本年度は「デジタル教科書は効果的だ！」といわれています。
使いこなすと、デジタル教科書でしか実現できない授業が出来上がってきたようです。
マーキング機能を使いこなす。
リピート機能を能力に合わせて使い分ける。
「シャドーイング」という教育技法が実現できることで、今までやりたくてもできなかった授業が成立します。
英語では「シャドーイング」が有効だそうです。
それができるのは、デジタル教科書しかない…。
教師にとっては「夢を実現」させるツールなんですよね。
そこに辿り着いた先生方が凄い！ |
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| デジタル教科書
asatake 2012-3-5 10:59 856 0
英語科で当たり前のように使われているデジタル教科書。
本校では、もうなくてはならない存在になっている。
それが、この２年間の蓄積の成果である。
それが…
来年度は学校にデジタル教科書は市から配布されないらしい。
予算の問題もあるので無理は言えないが、これからデジタル教科書の利用が推進されていくはずなのに、肝心のデジタル教科書が支給されないとは…。
とりあえず本校では、来年度「英語」のデジタル教科書の購入だけは学校予算での対応をお願いしてある。
デジタル教科書は教師用と生徒用の２種類が考えられている。
今後、これらの教具が教育現場に広がっていくのであろうが、これに対しての予算確保の問題も非常に難しいと思う。
業者が作ったデジタル教科書を購入するというのが一番手軽ではあるが、予算的な事を考えると現実的には厳しい。
そこで提案したいことは、現場でオリジナルのデジタル教科書を作ってしまうという動きだ。
現在でも、教師が作ったオリジナルコンテンツはたくさんある。
これらのコンテンツや、コンテンツ作りに携わった教師の力を合わせれば、業者の作る「デジタル教科書」に匹敵するものが作れるのではないかと考える。
出来上がったものはもちろん無償配布！
現場教師が作るデジタル教科書！
実現は不可能だろうか…。 |
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| デジタル教材
asatake 2011-6-2 0:03 861 0
国語の先生から相談を受けた。
「先生、授業で使いたいんだけど作れそうですか･･･？」
今、文科省で求められているデジタル教科書の開発。
これらのほとんどはFlashで作られている。
もちろん業者が主体で進んでいくのであろうが、そうなると教材作成はやがて業者任せになってしまうだろう。
それもマズイ･･･。
今回、国語の先生のニーズをFlashで形にしてみた。
今、Flashを学習しませんか？
■開発したソフト「麦わら帽子」より
ＧＧＰではFlash教材の開発にも着手しています。
ご相談いただければ、喜んで共同開発させていただきます。 |
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| テスト勉強
asatake 2011-6-8 19:33 711 0
Flashで作ったWeb教材･･･。
今日はPC室で自主勉強をしました。
クラスの学習サイトでは、リピランもアップロードしてあります。
リピランはWeb上にUPすることで、Netを通して家からでも使うことができます。
これがFlashコンテンツの利点。
学校でもリピラン、家でもリピランです。 |
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| タブレットPC
asatake 2011-8-31 9:17 662 0
本校に試験的に導入されたタブレット型PC。
パソコン１０台と、無線レシーバーが１０台。
これをどのように使うべきか…。
おそらく無理にでも使わなければ、いつまでも棚に大切にしまわれ続けるだけであろう。
早速、学級に無線レシーバーを設置。
３台のタブレットPCを教室内で自由に使えるようにした。
これを生徒達が、どのように使うのか？
各教科の教師が、どのように使うのか？
一つのモデル学級として、とにかく使ってみようと思う。
残りのレシーバーも、使えそうな教室に設置する予定だ。
PCさえ持っていけば、何時でもタブレットPCが使える！
考えているのは、美術室・理科室・少人数教室といった所か…。
これを使って何をするのかは、残念ながら見通しは持ててはいない。
使ってみてから考えよう。 |
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| ソフト探し
asatake 2010-12-8 22:31 604 0
毎年、毎年、生徒達がつまずく問題がある。
何度やっても、生徒達にうまく理解させることができない。
今日も、その授業をすることになった・・・
本校では数学の時間は少人数指導やTT指導を行っている。
本時はTTで授業を進めた。
一緒にペアーを組んでいるのは、技術科のK先生である。
僕が主導権を握って授業を進めていくわけだが、K先生がICTを効果的に使って授業をサポートしてくださる。
授業を進む中、K先生がネット上からソフトを見つけ出し、大型TVに映し出す。これが実に良くできたソフトで、このソフトを使ったおかげで、自分でも初めて納得のいく授業を行うことができた。
ここにICT推進の一つのヒントがある。
数学科の持っているコンテンツと技術科の持っているコンテンツは違う。このソフトは技術科だからこそ、提示できたソフトだと思う。たくさんの先生方のコンテンツを共有する良さ。
ネット上には、お宝コンテンツがたくさん埋もれている…。
みんなで掘れば、たくさん見つかる。
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| カラオケ
asatake 2012-5-4 22:28 920 0
帰りの会には学級で合唱の練習が始まる。
伴奏データをサーバーに入れておいて、全教室から共有して使う。
大型ディスプレイのスピーカーを使い音を流す。
黒板には拡大コピーした歌詞が貼られる。
少しＰＣの使い方が上手いクラスは、大型画面に歌詞を映し出す。
ここまでは通常の使い方･･･。
最近はちょっと変わってきた。
ある教室では言ってみればカラオケルーム。
音楽に合わせて歌詞が映し出されていく。
これは生徒が映像処理ソフトを使って自作したものだ。
素晴らしい出来で感心してしまう。
生徒が教材を作る。
こんな手もある！ |
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３その他
