| 社会
 asatake  2010-6-29 7:44  413  0
どの教室からでもデジタル教材を利用。
授業の主役ではなく、脇役としてのＩＣＴの存在。
手軽な活用が広がっています。
最近、気になっているのがＩＣＴを使う時の教師の立ち位置。
どのように機器をセッティングし、どの位置に立つといいのか…。
より効果的な利用を考える場合、このような点にも配慮していく必要がありそうです。 |
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| 美術
asatake 2011-4-27 16:27 906 0
本校の美術！
実に面白いです。
結局は先生の「センス」になってしまいますが、積極的なＩＣＴ活用が進んでいます。
この日は、自画像を描く学習のオリ。
実物投影機やＰＣを使用して大型スクリーンに映し出す。
これはよくある授業形式ですが、本校では実技教科の場合は生徒をスクリーンの前に集合させます。
その上で、教師が自分の作品を見せる場面に…
これだけ機器が準備してあると、当然実物投影機で見せるのかと思いきや、ここはあえてデジタル機器を通さずに生で見せる。
しかも、見せ方が実に面白い…。
最終的には”どうやって見せるか？”が大切だと思いました。
機器だけじゃないんです。
見せる素材だけじゃないんです。
教師の話術も表情も含めての見せ方！
最後はココですね。
良い授業をされる先生は、機器に使われない。 |
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| 英語
asatake 2010-9-16 16:38 409 0
英語の授業では、デジタル教科書が大活躍です。
先生方にも好評で、もう手放せない状態…。
丁寧な板書、そして意図的な掲示物、その上にデジタル教科書…。
従来の指導が変わるのではなく、従来の指導に強力なアイテムが加わった感じです。
確実に授業が変わりつつあります。 |
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| 道徳でも
asatake 2011-6-7 23:03 1161 0
道徳の授業でもＩＣＴ活用･･･。
本校の道徳授業研究の一こま！
道徳とＩＣＴの融合･･･と言っても、決して新しいことではないです。
道徳の導入で、事前アンケートの結果を大型ＴＶに映し出すだけです。
ただ、このような発想がなぜ出てくるかといえば、既に大型スクリーンがあることが「ごく普通」になってきているからだと思います。
ＩＣＴを使おうとして、使っているわけではない！
大型スクリーンは「様々なモノを生徒に見せる」事ができます。
大型ＴＶを日常的に使っていることで、教師の指導の中に、この「生徒に見せる！」という手法が、かなり大きなウエイトを占め始めているんですね。
これが、教師側の指導法の変化だと思います。
大型ＴＶ導入２年目･･･。
これから、本当の成果が出てきそうなワクワク感があります。 |
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| 音楽室
asatake 2010-12-13 21:02 1021 0
音楽室でもＩＣＴ
しばらくの間、音楽室のネット環境の調子が良くなかったのですが、それが改善されるとすぐにS-tationが使われるようになりました。
今やネットワークがつながっていない教室は、疎外感を感じてしまいます。
ネットワークがあるのが当たり前。
本校では先日、職員室サーバーに新しいハードディスクを追加してもらいました。なんと1テラ…。
しかも、毎日データを自動的にバックアップするように同じハードディスクをもう一つ…。
これは教室からはアクセスできない教師専用の領域です。
一方、本校では教室からアクセスができるハードディスクを別に利用しています。こちらは生徒が自由に利用できる領域。
ネットワーク環境を整えることで、学校のＩＣＴ化が加速します。
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| ２学期もＳ－ｔａｔｉｏｎから
asatake 2010-9-1 12:15 377 0
夏休みが終わり、２学期がスタート。
教室で生徒たちをS-tationが出迎えます。
大型スクリーンに映し出されるのは担任からの願い…。
メッセージや意図的な映像を加えて効果的に担任の語りが始まります。 |
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| ＩＣＴを前に
asatake 2011-1-12 22:06 569 0
これも職員室での１ページ。
職員室で始まった理科教科部会。
今度の公表会に向けての教材研究中です。
こんな時も、ごく普通にＰＣがある。
ＩＣＴを実際に使いながらの授業談義…。
こうやって、本校のＩＣＴ化は前進していく。
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| ＩＣＴ設置環境
asatake 2010-9-24 23:47 460 0
大型テレビと実物投影機、そしてＰＣ。
これらのＩＣＴ機器をどのように設置すべきか？
この教室ではＰＣは教師机の上に置いて使っています。
若干配線が気になるところですが、ＰＣを操作しながら生徒の反応を見ることができます。
設置の仕方だけでも、ずいぶんと授業スタイルが変わります。
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| Ｓ－ｈｕｆｆｌｅ
asatake 2010-6-23 12:24 440 0
６月の校外研で数学の授業を公開させてもらいました。
フラッシュ提示型教材（S-huffle)を使った学習を授業前に位置付けています。
これを使ってどう学習させるか？
そこはまた色々な方法があると思います。
一斉に唱える、順番に答えていく…。
どのタイミングで使うのか？
何を提示するのか？
どのように使わせるのか？
ソフトは教師の授業設計力によって価値が高まります。
ＧＧＰでも色々と実践提案していきたいです。 |
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| Ｓ－ｔａｔｉｏｎ
asatake 2011-5-11 21:28 759 0
ＧＧＰ
今年の一押しソフトはS-tation
「おはよう」から「さようなら」まで･･･をコンセプとに学校生活の一日をサポート。
WebコンテンツであるYellアプリも追加！
自由にダウンロードして使ってください。 |
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２コンピュータ
